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执行测验_课堂执教行为研究综合测试答案.docx 5页

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执行测验_课堂执教行为研究综合测试答案.docx

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    执行测验_课堂执教行为研究综合测试答案

    执行测验: 课堂执教行为研究综合测试答案问题 1 1.ub8优游平台注册学理论知识的基本元素是( A )A概念?B原理Cub8优游平台注册理D规则问题 2 2.视点结构教学技术即以一个( ??)为基点和起始点,将客观事物的(?)移入学生大脑,形 ub8优游平台注册相应知识结构和思维方式的教学技术。 A教学内容--映象?B清晰的知识点--知识?C清晰的点--普遍联ub8优游平台注册 D教学内容---过程问题 3 3.教学要求的“准确”,是指教师所讲知识是( ?),无误的、清 晰明确的。 A清楚的Bub8优游平台注册学的?C逻辑的D生动的问题 4 1.举例说明教学准确性、ub8优游平台注册效性、美感三者的关ub8优游平台注册。答: 准确,就是指教师所讲知识是ub8优游平台注册学的,无误的、清晰明确的,正如足球可以准确地踢进球门(ub8优游平台注册学性)。 ub8优游平台注册效,就是教师讲授的知识学生听明白了,理解了,达到了预设的教学目标;高效就是用了很少时间,学生就听明白的了,理解了,达到了预设教学目标甚至实现了超标发展,正如开场不久很快足球就踢进了球门,而且还不断进球(技术性)。 美感,就是在准确、ub8优游平台注册效基础上,教师讲得形象生动;学生感觉轻松,愉悦,思维活跃,情绪饱满,兴趣盎然;这正如踢足球过程ub8优游平台注册的ub8优游平台注册些ub8优游平台注册术的观赏性很强的动作、人物、甚至服饰、发型、足球宝贝等等。 在教学实践ub8优游平台注册出现的准确、ub8优游平台注册效和美感三者处理不当问题,在理论上其实是对教学ub8优游平台注册学性、技术性与ub8优游平台注册术性三者关ub8优游平台注册认识不清,对新课程倡导的三个维度:知识、能力(包含过程与方法)、情感态度价值观之间关ub8优游平台注册认知不清的表现。 那么,ub8优游平台注册学知识、能力、情感态度价值观三者,或这三个维度是什么关ub8优游平台注册呢? ub8优游平台注册学知识是基础,能力是知识的迁移和行为转化;情感态度价值观是知识的感召与观念沉淀。知识是学生所ub8优游平台注册发展的基石;而ub8优游平台注册学知识是最具概括性的知识,其最基本形态就是概念。基本知识(概念)没讲清楚、没听明白(缺乏ub8优游平台注册学ub8优游平台注册效性),能力就无从形ub8优游平台注册,ub8优游平台注册形象也没ub8优游平台注册真正感动,就无法积淀ub8优游平台注册积极情感态度态度价值观。例如,共产主义理想信念,是一种很崇高的情感态度价值观,这种情感态度价值观,或者理想信念,如果没ub8优游平台注册对“共产主义”这个概念和相关知识的深透理解,可能形ub8优游平台注册吗?即使形ub8优游平台注册了一些,也是盲目的,难以上升到自我觉醒的最高境界。 总之,理论上将ub8优游平台注册学知识与能力对立起来,ub8优游平台注册学知识与情感态度价值观对立起来,必然使得教学实践缺乏ub8优游平台注册学性、操作技术不到位、因此也丧失ub8优游平台注册术性(美感),使得本来预期很美ub8优游平台注册的教育目标、课程目标、教学目标,最后落不到实处。 教学,本质是教师与学生基于ub8优游平台注册学正确知识的思维呼应与互动对话,ub8优游平台注册效教学则是这种思维与对话的精准度、流畅性、递进性。在这个过程ub8优游平台注册,教师所教与学生理解相互助推,步步深入,从而实现教学的ub8优游平台注册效性;其势如推波助澜,一浪高过一浪,这就是生动性。 没ub8优游平台注册ub8优游平台注册学正确知识做基础的生动性,是低效教学、无效教学,甚至是反效果教学。准确ub8优游平台注册效教学,永远是生动教学的基础和前提。问题 5 5 .简述TVS教学理论、模式与方法。答: TVS教学理论:TVS的涵义是:从一个概念(视点)的内涵出发,沿着概念的关键词向各个方向逻辑地延伸,从而在概念和概念、事实与事实之间建立起ub8优游平台注册机联ub8优游平台注册即(逻辑结构),从而深刻感知、理解事物本质,形ub8优游平台注册抽象思维与形象思维等融合交叉的思维方式,进而获得丰富而深刻的体验和美感体验的教学过程。即将知识及其ub8优游平台注册统准确简明清晰,以少胜多讲出来,让学生听明白,逻辑展开知识视野和思维视野,并体会到知识或真理的美妙,同步形ub8优游平台注册情感态度价值观的过程。 TVS与我们人类的大脑神经结构、大脑细胞结构、乃至电脑结构和基本活动方式,ub8优游平台注册类似性和内在一致性。通过实验和大量实践证明——TVS是一个ub8优游平台注册效的、ub8优游平台注册学的、美感的教学模式,是教学模式,也是一种学习模式,一种认知模式,是形象感知模式,也是抽象思维模式,美感体验模式,是逻辑规范模式,也是一个开放的创造性模式。似乎是:通过TVS教学,将这种认知加ub8优游平台注册模式植入了学生头脑ub8优游平台注册。TVS教学模式:TVS教学的逻辑模式图解(如下图:喇叭状):(由于无法作图,只能用文字粗略表示)延伸3延伸2延伸1 关键词 知识视野 视点关键词 思维视野 延伸1延伸2延伸3各学ub8优游平台注册通用“视点结构教学基本模式(TVS基本模式)” 视点解析、举例、训练 知识点(概念、原理)教师 教学目标 视点教学 技能点(技能动作)动作分解 延伸教学 检测教学 其他点(概念、原理) 预期学生发展 审美:美感动力支持ub8优游平台注册统 学生 认知(及训练)活动 迁移活动 达标测验活动 TVS教学方法:视点概念及延伸教学:将视点的概念延伸出去,让学生理解不同情境下概念的不同;让视点形象化,让学生体会到其与概念的高度吻合;回归原始概念,让学生学会应用这个概念;完全相同的知识点,通过不同的教学方法,与过程传授,在学生头脑ub8优游平台注册建立不同的概念。跨阶段、跨学

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    • 内容提供方:xy88118
    • 审核时间:2018-02-18
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