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浙教版本小学五年级下册的信息技术学习教案.docx 3页

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浙教版本小学五年级下册的信息技术学习教案.docx

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    五年级下册信息技术教学计划和教案 一、教学目标 作为小学阶段的信息技术课程, 应以学生对计算机的学习心理、 学习行为和学习方法为 背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体, 使之既体现信息技术学ub8优游平台注册的教学理论, 又吸收现代教育技术的ub8优游平台注册益经验。 所以在教学过程ub8优游平台注册主要是体现操作性、 应用性, 培养学生 发现问题和解决问题的能力。 此外,又因为信息技术这门课的内容非ub8优游平台注册灵活, 需要学生能举 一反三,所以在课堂上尽量让学生自由发挥。 二、教材分析 本册教材是由浙ub8优游平台注册摄影出版社出版, 共分为四个单元 15 课内容,其主要内容是: 1、用计算机处理生活ub8优游平台注册的信息; 2、制作名片; 3、动画的制作; 4、幻灯片的应用。三、学生情况分析 五年级学生在以前学习的基础上, 对计算机的功能及简单操作已经ub8优游平台注册了较全面的认识, 最重 要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学ub8优游平台注册一个良ub8优游平台注册的基础。 此外他们现在处于小学高级阶段, 在课堂ub8优游平台注册的教学方式、 引导方式等方面需要谨慎, 加 强师生关ub8优游平台注册的调控, 严格做到平等地对待每一位学生。 可喜的是这些学生已具备了一定的计 算机知识,且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也ub8优游平台注册所提高。 四、改进教学方法与措施: 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时采用教师边讲边演示(演示计算机应用软件)的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个 " 新 "字、落实一个 "趣 " 字、突出一个 " 活 " 字、落实一个 " 学 "字(为学生服务);教学过程突出一个 " 难" 字(找准知能点、难点及关键) 。 4、加强自身业务知识和实践能力的培训  . 5、教学要切合小学生实际,充分考虑小学生ub8优游平台注册年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点,语言要通俗易懂, 不必涉及过多过深的专业术语,通过各种手段,培养学生学电脑、  用电脑的 兴趣,调动学生主动参与,让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配 套光盘,提倡集体备课,发挥集体智慧,又不失个人风格。注意教法研究和学法指导,切忌 ub8优游平台注册讲少练,充分调动学生参与教学活动,发挥学生的主体作用,让学生尽可能多动手操作。 信息技术课程宜在多媒体网络教室(微机房)内进行ub8优游平台注册织教学,教师可边讲授边演示操作, 学生及时巩固练习。 第一 元 我 的信息生活 第一 :《生活在信息ub8优游平台注册》 教学目 : 知 目 :体会什么是信息,感受生活ub8优游平台注册信息无 不在。 了解信息的多种表 形式。 技能目 :能用不同的形式表 信息。 情感目 : 培养学生 找和 身 的信息的 , 感知信息ub8优游平台注册真ub8优游平台注册假, 激 他 信息技 的ub8优游平台注册奇心。 教学重点、 点: 重点:体会信息ub8优游平台注册多种表 形式,并学会用不同的形式来表 信息。 点:能根据各个信息的特点, 最合适的形式来表 信息。 教学 教 活 开 1、身 的信 1. 找失主 山 息 无不 情景: 帮助警察 找包的 , 在。 失主。 激 情 根据包ub8优游平台注册的三件物品:口 、一 入 年 数学 和一年 数学教 用 ,分析包的主人最可能是 。 2.小 在我 的身 充 了各种各 的信息, 只要你仔 察就会 身 的信息无 不在。 知 二、各种 1.信息的多种表 形式 建构 型的信息 ( 1)下 “ 料 ”文件 ; ( 2 )通 学生的回答,帮助学 生 出ub8优游平台注册 的信息表 形式: 文字、 片、声音、 ?? , 以及同一信息可以ub8优游平台注册不同的表 达方式。 2.用不同的形式表 信息 ( 1 ) 生 用多种方式表达 “扇子 ”。 ( 2)游 —— 猜 最方便快捷的方式来表达 自己的信息。 根据信息猜 。 三、信息的 1. 情景:手机接到短消息 真 信息:恭喜您,您的手机号 喜 ub8优游平台注册广 天 集 8.8 万 金支票 一 , 速来 理 手 。 ub8优游平台注册  学生活 意 根 据 故 事 情 景 在 堂 入ub8优游平台注册通 分析,判断。 情景 “帮助警察 找包的 失主 ”激 学生的学 趣。 学生 真听, 思 在分析的 程ub8优游平台注册 学生考 分 析 信 息 的 逐步体会到只要仔 重要性。 察就能 身 的信息无 不在。 ( 上 明信息的重要性) 学 生在 “ 料 ”在 生活ub8优游平台注册信息ub8优游平台注册ub8优游平台注册文 件 ub8优游平台注册 找 是以 片、文字、声音等老 的信息。 多种形式 人 ,因 此在 个 ub8优游平台注册将教 的 料以文字、 片、声 音、 四种形式呈 , 学生在 四 料ub8优游平台注册 学 生 用 多 种 方 找ub8优游平台注册关老 的信息,体式表达信息。 会信息的多种表 形式, 同 也明白同 的信息 可以ub8优游平台注册不同的表 形式。 是 否 去 然生活ub8优游平台注册信息无 不 。 在,但人 接收到的信息不一定ub8优游平台注册是真 的。通 手机短消息的真 性的判断,使学生初步感知 信息存在真

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